Sokrates ist das Aktionsprogramm der Europäischen Union im Bereich der allgemeinen Bildung. Es soll einen Beitrag zur Erhöhung der Qualität und zur Stärkung der europäischen Dimension der Bildung leisten,indem es Zusammenarbeit und Mobilität zwischen den 30 Ländern fördert,die am Programm teilnehmen. Für einen uneingeschränkten Erfolg von Sokrates genügt es nicht, dass hochwertige Projekte von Akteuren des Bildungswesens konzipiert und von der Europäischen Kommission während ihrer Entwicklung und Implementierung unterstützt werden. Es ist gleichermaßen wesentlich,dass die Ergebnisse und Erkenntnisse,die sich aus diesen Projekten ableiten lassen,den potenziell Interessierten und gegebenenfalls der breiten Öffentlichkeit zur Kenntnis gebracht werden. Mit Blick darauf entwickelt die Kommission eine umfassende Strategie für die Verbreitung der Ergebnisse von Sokrates-Projekten.
Sie soll in Form eines Dreijahresplans für die Verbreitung , der sich auf den Zeitraum 2001 —2003 erstreckt, verwirklicht werden.
Der vorliegende Aufruf zur Einreichung von Vorschlägen ist ein wichtiger Teil dieses Plans. Er soll die Akteure des Bildungswesens dazu ermutigen, sich aktiver und umfassender am Prozess eines Austauschs von Erfahrungen und vorbildlichen Lösungen in ganz Europa zu beteiligen. Indem der Aufruf auf die Ergebnisse und Errungenschaften der Projekte aufmerksam macht,die im Rahmen der verschiedenen Sokrates-„Aktionen “ unterstützt werden,will er außerdem die Außenwirkung des gesamten Sokrates-Programms in allen der 30 Teilnehmerländer erhöhen.
Mit der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen für Projekte,die speziell auf die Verbreitung und dabei auf das gesamte Sokrates-Programm gerichtet sind,soll der Aufruf die Verbreitungstätigkeiten ergänzen,die jedes einzelne Projekt, insbesondere innerhalb der beteiligten Einrichtungen und bei den Gruppen des Bildungswesens,mit denen die Projektpartner unmittelbar in Verbindung stehen,zu realisieren hat.Ebenso ergänzt er die verbreitungsbezogenen Initiativen,die im Laufe der Jahre im Rahmen bestimmter Programmaktionen —vor allem Comenius für die Schulbildung bzw.Erasmus für die Hochschulbildung —eingeleitet wurden. Aus diesem Grund legt der Aufruf,wie weiter unten noch ausführlicher dargelegt, besonders (jedoch nicht ausschließlich) Wert auf Verbreitungs- aktivitäten,die über die Grenzen der einzelnen Programmaktionen hinausreichen. Ein weiteres Ziel des Aufrufs ist es,zur Weiterentwicklung von Verbreitungsstrategien und -methoden beizutragen,die für So- krates-typische Tätigkeiten relevant sind.
Daher sollen die zu unterstützenden Projekte neue Verbreitungskanäle erschließen und innovative,kreative und einfallsreiche Verbreitungskon- zepte erkennen lassen,die mittelfristig zur Förderung der Ver- breitungsanstrengungen künftiger Projekte innerhalb sämtlicher Aktionen des Sokrates-Programms beitragen werden.
Schließlich sollte der vorliegende Aufruf zur Einreichung von Vorschlägen dadurch,dass er die Ergebnisse verschiedener Projekte — in verwandten Gebieten oder in einem bestimmten Bereich der Bildung bzw.in bestimmten Regionen und Orten oder zu einem spezifischen Thema,das sich über mehrere Bereiche der Bildung erstreckt —miteinander verknüpft,die Entwicklung von wirksameren Verbindungen und Synergieeffekten zwischen den unterstützten Projekten erleichtern und damit zu deren inhärentem Wert und zur Förderung ihrer Nachhaltigkeit über einen längeren Zeitraum hinweg beitragen.
Der Aufruf ist somit als Mittel zu sehen,das es ermöglicht,die Wirksamkeit des Sokrates-Programms insgesamt zu verbessern und sicherzustellen,dass die in das Programm investierten Gemeinschaftsmittel den größtmöglichen Gewinn für das Bildungswesen in ganz Europa herbeiführen.

Im Rahmen des vorliegenden Aufrufs sollten Vorschläge eingereicht werden, die die Ergebnisse einer oder mehrerer der „zentralisierten Aktionen “ des Sokrates-Programms verbreiten wollen,d.h.der Aktionen,für die zu unterstützende Projekte bei der Kommission eingereicht und von ihr ausgewählt werden. Die genannten Ergebnisse können entweder „Produkte “im Sinne greifbarer Ergebnisse oder aber „Prozesse “sein
(d.h. die gesamte Erfahrung bzw.das gesamte Know-how,die/das sich aus dem Projekt oder Netz ableiten lassen,einschließlich von Verfahren einer wirksamen Zusammenarbeit über die Grenzen hinweg).
Die betreffenden zentralisierten Aktionen sind:
a)Projekte oder Netze,die während der ersten Phase
(1995 —1999)des Sokrates-Programms unterstützt wurden: —Comenius (Schulbildung):
—Comenius, Aktion 2:Transnationale Projekte zur interkulturellen Erziehung;zur Erziehung der Kinder von Wanderarbeitnehmern,von Nichtsesshaften und von Sinti und Roma,von Personen,die einem Wandergewerbe nachgehen;
—Comenius,Aktion 3.1:Transnationale Projekte für die berufsbegleitende Fortbildung von Lehrpersonal an Schulen,insbesondere Fortbildungskurse,die im Rahmen entsprechender Projekte entwickelt werden;
—Erasmus (Hochschulbildung): —Erasmus,Aktion 1:Europäische Hochschulkooperation (Projekte zur Entwicklung von Studienprogrammen und Intensivprogrammen,die 1995 —1996 oder 1996 —1997 im Rahmen der Hochschulkooperationsprogramme unterstützt wur- den,und Hochschulverträge,die 1997,1998 oder 1999 geschlossen wurden);
- Erasmus, Aktion 3:Thematische Netze;
—Erwachsenenbildung
—Lingua (Sprachenerwerb):
—Lingua, Aktion A:Europäische Kooperationsprogramme für die Aus-und Weiterbildung von Sprachlehrern;
—Lingua,Aktion D:Entwicklung von Instrumenten und Materialien für Sprachunterricht und Sprachenerwerb;
—Offener Unterricht und Fernlehre
—Informations-und Erfahrungsaustausch über Bildungssysteme und -politik
—Ergänzende Maßnahmen
b)Projekte und Netze,die während der im Jahr 2000 angelaufenen zweiten Phase von Sokrates unterstützt werden
(Vorschläge zur Verbreitung der Ergebnisse dieser Projekte und Netze werden stärker mit Kooperationsprozessen befasst sein als mit Endergebnissen,da die meisten der fraglichen Projekte und Netze noch nicht fertig gestellt sind):
—Comenius (Schulbildung):
—Comenius 2.1: Europäische Kooperationsprojekte für die Erstausbildung und berufsbegleitende Fortbildung von Lehrpersonal an Schulen; —Comenius 3:Comenius-Netze;
—Erasmus (Hochschulbildung):
—Erasmus,Aktion 1:Europäische Hochschulkooperation (Projekte zur Entwicklung von Studienprogrammen und Intensivprogrammen, die im Rahmen der 2000 und 2001 geschlossenen Hochschulverträge unterstützt werden);
—Erasmus,Aktion 3:Thematische Netze;
—Grundtvig (Erwachsenenbildung und andere Bildungswege) —Grundtvig 1:Europäische Kooperationsprojekte;
—Grundtvig 4:Grundtvig-Netze;
—Lingua (Sprachenerwerb):
—Lingua 1:Förderung des Sprachenerwerbs;
—Lingua 2:Entwicklung von Instrumenten und Materialien;
—Minerva (Offener Unterricht und Fernlehre;Informations-und Kommunikationstechnologien im Bildungsbereich);
—Beobachtung von Bildungssystemen, Bildungspolitiken und Innovationen (Aktion 6.1)
—Flankierende Maßnahmen.
Begrüßt werden Verbreitungsprojekte,die auch Verbindungen zu den Ergebnissen von Projekten herstellen wollen,die im Rahmen anderer Gemeinschaftsprogramme,wie z.B.Leonardo da Vinci,unterstützt werden.